مدیریت بهینه فضای آموزشی وکارگاهی درهنرستان

مدیریت بهینه فضای آموزشی و کارگاهی در هنرستان ها، به عنوان یکی از ارکان اصلی موفقیت فرایند آموزشی و مهارت آموزی، نقشی اساسی در ارتقای کیفیت یادگیری و افزایش بهره وری دارد. در بسیاری از هنرستان ها، محدودیت فیزیکی کلاس ها و کارگاه ها، کمبود تجهیزات، و استفاده نامناسب از زمان و مکان، به کاهش کیفیت آموزش منجر می شود. این پژوهش با هدف شناسایی راهکارهای بهینه سازی فضاهای آموزشی و کارگاهی و ارائه مدل مدیریتی کارآمد، با روش توصیفی-پیمایشی انجام شده است. جامعه آماری شامل مدیران، هنرآموزان و هنرجویان ۱۰ هنرستان فنی وحرفه ای و کاردانش در سه استان منتخب بود، که با استفاده از نمونه گیری تصادفی طبقه ای، ۲۱۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته با روایی محتوایی و پایایی (آلفای کرونباخ ۰/۸۹) بود. نتایج نشان داد مدیریت علمی فضا، شامل برنامه ریزی کارگاهی مبتنی بر نیاز مهارتی، انعطاف پذیری در استفاده از کلاس ها، چیدمان ارگونومیک تجهیزات، به کارگیری فناوری های نوین شبیه سازی آموزشی، و تخصیص عادلانه زمان بندی، تاثیر مستقیم بر ارتقای کیفیت یادگیری و افزایش رضایت هنرجویان دارد (p<۰/۰۱). همچنین، آموزش مدیران و هنرآموزان در زمینه طراحی و سازماندهی فضا، و استفاده از سیستم های مدیریت هوشمند فضا، به عنوان مهم ترین توصیه های کاربردی مطرح گردید. این یافته ها می تواند مبنایی برای سیاست گذاری آموزشی و سرمایه گذاری در بهبود زیرساخت های فنی و کارگاهی هنرستان ها باشد.

کلیدواژه ها:

مدیریت فضا ، هنرستان ، کارگاه آموزشی ، بهره وری آموزشی ، زیرساخت فنی ، کیفیت یادگیری.