بررسی تجربیات معلمان درمواجهه بامحیط یادگیری دانش آموزان

هدف از این پژوهش بررسی تجربیات معلمان در مواجهه با ویژگی ها و چالش های محیط یادگیری دانش آموزان و تحلیل راهبردهایی است که برای بهبود فرآیند تدریس و یادگیری به کار می گیرند. این مطالعه با رویکرد کیفی و روش تحلیل تماتیک انجام شد. داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته با ۲۰ معلم از دوره های ابتدایی، متوسطه اول و دوم گردآوری گردید. یافته ها نشان داد که معلمان محیط یادگیری را به عنوان ترکیبی از عوامل فیزیکی (نور، صدا، فضای کلاس)، عوامل روانی-اجتماعی (جو کلاس، روابط دانش آموز و معلم، انگیزش) و عوامل فناورانه (دسترسی به تجهیزات و فناوری آموزشی) تجربه می کنند. همچنین، چالش هایی نظیر تراکم بالای کلاس، تنوع سطح توانایی دانش آموزان، کمبود منابع آموزشی و مشکلات انضباطی از جمله موانع اصلی ذکر شده توسط معلمان بود. در مقابل، استفاده از روش های تدریس خلاقانه، طراحی فعالیت های مشارکتی، مدیریت انعطاف پذیر کلاس و بهره گیری از فناوری های نوین از جمله راهبردهای موفق گزارش شده اند. این نتایج می تواند به سیاست گذاران و برنامه ریزان آموزشی در بهبود محیط های یادگیری و ارتقای کیفیت آموزش کمک نماید.

کلیدواژه ها:

تجربه معلمان ، محیط یادگیری ، چالش های آموزشی ، راهبردهای تدریس ، آموزش کیفی