تحلیل تاثیر هوش مصنوعی بر آینده آموزش و یادگیری دروس فنی و تئوری در مدارس

سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 26

فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

SPERO03_063

تاریخ نمایه سازی: 24 مرداد 1404

چکیده مقاله:

این مقاله به بررسی جامع و تحلیل تاثیر فزاینده هوش مصنوعی (AI) بر چشم انداز آینده آموزش و یادگیری در مدارس می پردازد، با تمرکز ویژه بر دروس فنی و تئوری. با ورود بی سابقه هوش مصنوعی به عرصه های مختلف زندگی، نظام آموزشی نیز ناگزیر از پذیرش تحولات عمیقی است که این فناوری به ارمغان می آورد. هدف این پژوهش، واکاوی پتانسیل های هوش مصنوعی در شخصی سازی فرآیندهای یادگیری، بهینه سازی روش های تدریس، و افزایش کارایی آموزشی، در هر دو حوزه دانش نظری و مهارت های عملی است. ما به بررسی چگونگی تاثیر AI بر طراحی محتوای آموزشی تطبیقی، سیستم های tutoring هوشمند، ارزیابی خودکار، و تحلیل پیشرفت تحصیلی می پردازیم. در دروس تئوری، AI می تواند با ارائه منابع متنوع و متناسب با سبک یادگیری هر دانش آموز، درک مفاهیم انتزاعی را تسهیل کند. در دروس فنی و عملی، شبیه سازی های مبتنی بر AI، واقعیت مجازی و افزوده، و راهنمایان هوشمند می توانند تجربه یادگیری عملی را بدون محدودیت های فیزیکی و با ایمنی بالا تقویت کنند. علاوه بر پتانسیل ها، چالش هایی نظیر شکاف دیجیتال، مسائل اخلاقی، حفظ حریم خصوصی داده ها، و لزوم تربیت معلمان آشنا با AI نیز مورد بحث قرار می گیرد. این مقاله با رویکرد توصیفی-تحلیلی و مروری بر ادبیات، به این نتیجه می رسد که هوش مصنوعی نه تنها یک ابزار کمکی، بلکه یک نیروی دگرگون کننده است که آینده آموزش را به سمت فردی سازی، تعامل پذیری، و اثربخشی بیشتر سوق می دهد و نیازمند سیاست گذاری های هوشمندانه و سرمایه گذاری هدفمند است.

نویسندگان

مجید جعفری

دبیر آموزش و پرورش استان چهار محال و بختیاری ناحیه ۲ شهرکرد

مهدی جعفری

دبیر آموزش و پرورش استان چهار محال و بختیاری ناحیه ۲ شهرکرد

اقبال کیهانی کری

دبیر آموزش و پرورش استان چهار محال و بختیاری ناحیه ۲ شهرکرد