سواد تحصیلی معلم و نقش آن در پرورش نگرش مثبت دانش آموز به آموزش

هدف از این مقاله بررسی تاثیر سواد تحصیلی معلمان بر نگرش دانش آموزان نسبت به یادگیری و آموزش می باشد که با استفاده از منابع کتابخانه ای و به روش توصیفی و تحلیلی به نگارش درآمده است. سواد تحصیلی معلم به عنوان یکی از عوامل اساسی در شکل دهی و ارتقای کیفیت فرآیند آموزشی، نقشی حیاتی در پرورش نگرش مثبت دانش آموزان به آموزش ایفا می کند. این مطالعه نشان می دهد که معلمان با سطح بالای سواد تحصیلی، قادر به ایجاد محیطی مثبت و انگیزشی برای دانش آموزان هستند که موجب تقویت اعتماد به نفس و انگیزه آنها برای یادگیری می شود. همچنین، رابطه مستقیمی بین توانایی های علمی و حرفه ای معلمان و نگرش دانش آموزان نسبت به فرآیند آموزشی مشاهده می شود. در نهایت، این تحقیق بر لزوم ارتقاء سواد تحصیلی معلمان به عنوان یک عامل کلیدی در بهبود کیفیت آموزش و پرورش نگرش های مثبت در دانش آموزان تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

سواد تحصیلی معلم ، نگرش مثبت ، دانش آموز ، آموزش ، انگیزه یادگیری ، کیفیت آموزش