اهمیت پژوهش علمی در بین معلمان و بررسی راهکارهای آسیب شناسی آن

معلم برای ایفای موفقیت آمیز رسالت های حرفه ای، مکلف است خود دست به پژوهش زده، در کسب دانش جدید و معتبر حرفه ای نقش داشته باشد. با دستیابی به چنین موقعیتی که در آن معلمان یا کارگزاران اصلی تعلیم و تربیت نیز از توانایی ها و قابلیت های پژوهشی برخوردار باشند و با اتکا به آن بتوانند امر یاددهی - یادگیری را سامان بخشند، نظام آموزشی و تربیتی به مرتبه ای امیدوارکننده ارتقاء می یابد و نقطه ی عطفی در سیر به سوی کمال و بالندگی پدید می آید. تحقیق عنصری اساسی در حرفه معلمی به شمار می آید، زمانی که معلم خود به پژوهش اقدام می کند به طور مستقیم و متفکرانه وارد چرخه پژوهش شده و عمل آموزشی خود را شخصا به یاری همکارانش مورد پژوهش قرار می دهد و از این طریق بینش علمی در بدنه ی آموزش و پرورش زنده می شود؛ در همین راستا طرح معلم پژوهنده چند سالی است در نظام آموزشی- پژوهشی کشور و حوزه ی مدیریت پژوهش، به عنوان یک چالش و رویکرد نوین پژوهشی، پا به عرصه ی ظهور گذاشته است.

کلیدواژه ها:

مدارس ، نظام تربیتی ، مطالعه