نقش مشارکت دانش آموزی در مدیریت مدرسه در پرورش شهروند مسئول

مشارکت دانش آموزان در فرآیند مدیریت مدرسه، از طریق شوراهای دانش آموزی، گروه های داوطلبی و کمیته های تخصصی، یکی از راهبردهای موثر در تربیت شهروندان مسئول و آگاه به شمار می رود. چنین فعالیت هایی، بستر مناسبی برای رشد مهارت های اجتماعی همچون همکاری، همدلی، حل مسئله و توانایی گفت وگو فراهم می آورد و در تقویت ارزش های اخلاقی مانند عدالت، احترام و مسئولیت پذیری نقش کلیدی ایفا می کند. حضور فعال دانش آموزان در تصمیم گیری ها موجب تقویت حس تعلق به مدرسه، ارتقای اعتمادبه نفس و آشنایی عملی با حقوق و وظایف شهروندی می شود. این مقاله با رویکرد تحلیلی–کاربردی، به تبیین نقش ساختارها و فرآیندهای مشارکتی مدرسه در شکل دهی شهروندان مسئول پرداخته و راهکارهایی عملی برای تقویت این فرآیند ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

مشارکت دانش آموزی ، مدیریت مدرسه ، شوراهای دانش آموزی ، گروه های داوطلبی ، کمیته های تخصصی ، مهارت های اجتماعی ، ارزش های اخلاقی ، مسئولیت پذیری شهروندی