هوش مصنوعی به عنوان ابزار پشتیبان معلمان در طراحی برنامه های درسی

تحولات سریع فناوری در دهه اخیر، نقش هوش مصنوعی را در عرصه های مختلف زندگی پررنگ تر کرده و حوزه آموزش و پرورش نیز از این قاعده مستثنی نبوده است. هوش مصنوعی به عنوان ابزاری توانمند، قابلیت های متنوعی را برای پشتیبانی معلمان در فرآیند طراحی برنامه های درسی فراهم آورده است. این فناوری می تواند با تحلیل داده های آموزشی، شناسایی نیازهای یادگیرندگان، پیش بینی نتایج یادگیری و پیشنهاد راهبردهای تدریس، نقش موثری در ارتقای کیفیت برنامه های درسی ایفا کند. مقاله حاضر با هدف بررسی کارکردها و ظرفیت های هوش مصنوعی در پشتیبانی از معلمان در طراحی برنامه های درسی تدوین شده است. در این راستا، به تحلیل مزایا، چالش ها و ملاحظات اخلاقی استفاده از این فناوری پرداخته و نمونه هایی از ابزارهای هوش مصنوعی که در فرآیند طراحی، ارزیابی و بازنگری برنامه های درسی مورد استفاده قرار می گیرند، معرفی شده است. یافته ها نشان می دهد که هوش مصنوعی نه تنها می تواند فرآیند طراحی برنامه های درسی را تسهیل کند، بلکه امکان شخصی سازی محتوا، همسویی بیشتر با اهداف یادگیری و انطباق با نیازهای متغیر دانش آموزان را نیز فراهم می سازد. با این حال، بهره گیری بهینه از این فناوری مستلزم افزایش سواد دیجیتال معلمان، ایجاد چارچوب های اخلاقی و اطمینان از کیفیت و بی طرفی داده های آموزشی است. در مجموع، هم افزایی بین تخصص معلمان و قابلیت های هوش مصنوعی می تواند افق های تازه ای را در طراحی برنامه های درسی باز کند.واژگان کلیدی: هوش مصنوعی؛ طراحی برنامه درسی؛ پشتیبانی آموزشی