چالشها و فرصتهای سال اول تدریس؛ یک مطالعه با رویکرد روایت پژوهی

سال اول تدریس برای بسیاری از معلمان، دوره ای سرشار از تجربه های تازه، چالش های پیش بینی نشده و فرصت های رشد حرفه ای و شخصی است. این مقاله با رویکرد روایت پژوهی، به بازتاب تجربه زیسته زهرا شیری، دبیر مقطع متوسطه اول در شهرستان بهارستان استان تهران، می پردازد. روایت اصلی، حول تعاملات عاطفی و تربیتی با دانش آموزی به نام هستی شکل گرفته است؛ دختری که درگیر مشکلات خانوادگی، کمبود محبت، و احساس طردشدگی بود و در نتیجه دچار افت تحصیلی و بحران های روانی شد. در این مطالعه، نویسنده با بهره گیری از همدلی، گفت وگو، و ارتباط انسانی، توانست به تدریج اعتماد دانش آموز را جلب کرده و با مداخله غیررسمی، زمینه ای برای بهبود وضعیت روانی و تحصیلی او فراهم کند. روایت نشان می دهد که نقش معلم در سال اول تدریس، فراتر از آموزش درسی است و می تواند به عنوان نقطه اتکا و انگیزه بخش برای دانش آموزان عمل کند. این مقاله با هدف بازتاب چالش ها و فرصت های واقعی در نخستین سال تدریس، تلاش دارد تا از دل تجربه زیسته، مفاهیم عمیق تری درباره نقش معلم، اهمیت توجه به دانش آموزان، و تاثیر تشویق و اعتماد در فرآیند یادگیری استخراج کند. یافته ها نشان می دهند که حتی در شرایط دشوار، با مدیریت انسانی، همدلی و حمایت، می توان فرصت هایی برای تحول ایجاد کرد.

کلیدواژه ها:

چالشها ، فرصتها ، سال اول تدریس ، روایت پژوهی