الگوی یادگیری ترکیبی خلاقانه–هوشمند برای کاهش شکاف آموزشی

شکاف آموزشی، پدیده ای چندوجهی و یکی از بزرگ ترین چالش های نظام های آموزشی در سراسر جهان و به ویژه در ایران است. این پدیده که به نابرابری در دسترسی به منابع، کیفیت آموزش و در نهایت، نتایج یادگیری دانش آموزان منجر می شود، با ظهور فناوری های نوین و بحران هایی مانند همه گیری کووید-۱۹، ابعاد پیچیده تری به خود گرفته است. در پاسخ به این چالش، این مقاله یک الگوی مفهومی نوین تحت عنوان «الگوی یادگیری ترکیبی خلاقانه-هوشمند» را معرفی و تبیین می کند. این الگو با تلفیق راهبردهای یادگیری ترکیبی، اصول پرورش خلاقیت و ابزارهای هوش مصنوعی، به دنبال ایجاد یک محیط یادگیری منعطف، شخصی سازی شده و پویا است تا بتواند به طور موثری به کاهش شکاف های آموزشی موجود، اعم از شکاف دیجیتالی، شناختی و اجتماعی-اقتصادی، کمک کند. در این مقاله، ضمن بررسی مبانی نظری و پیشینه پژوهش، با استناد به مطالعات و پژوهش های داخلی،به تحلیل ابعاد مختلف شکاف آموزشی در ایران پرداخته و سپس اجزا و مولفه های الگوی پیشنهادی، شامل راهبردهای آموزشی، نقش معلم، محتوای هوشمند و فرایندهای ارزیابی خلاق، تشریح می شود. در نهایت، چارچوبی عملی برای پیاده سازی این الگو در نظام آموزشی کشور ارائه و مزایا و چالش های پیش روی آن مورد بحث قرار می گیرد. هدف نهایی، ارائه راهکاری است که بتواند عدالت آموزشی را از طریق توانمندسازی فردی و پاسخگویی به نیازهای متنوع یادگیرندگان، ترویج دهد.

کلیدواژه ها:

یادگیری ترکیبی ، شکاف آموزشی ، هوش مصنوعی ، خلاقیت ، عدالت آموزشی ، شخصی سازی یادگیری.