«تاثیر بازی های آموزشی بر رشد مهارت های روانی-اجتماعی و بهبود یادگیری ریاضی در دانش آموزان دوره ابتدایی ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش بازی در تقویت مهارت های روان شناختی و اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی در فرآیند یادگیری درس ریاضی است. با توجه به چالش های موجود در آموزش مفاهیم ریاضی و نیاز به ارتقای انگیزه، اعتمادبه نفس، تمرکز، همکاری و ارتباط موثر میان دانش آموزان، استفاده از رویکردهای تعاملی مانند بازی های آموزشی، می تواند بستر مناسبی برای یادگیری فعال و معنادار فراهم آورد. این مقاله با مرور مبانی نظری، مطالعات پیشین و تحلیل تجربیات میدانی، نشان می دهد که بهره گیری از بازی های هدفمند ریاضی موجب افزایش مشارکت فعال دانش آموزان، کاهش اضطراب ریاضی، بهبود عملکرد تحصیلی، تقویت مهارت های حل مسئله و ارتقای روابط اجتماعی در محیط کلاس می گردد. یافته ها حاکی از آن است که طراحی و به کارگیری بازی های آموزشی متناسب با اهداف درسی، نه تنها به تسهیل درک مفاهیم ریاضی کمک می کند، بلکه زمینه ساز پرورش توانمندی های روان شناختی و اجتماعی کودکان نیز می شود. در پایان، پیشنهاداتی برای معلمان و برنامه ریزان درسی به منظور تلفیق بازی با آموزش ریاضی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

بازی آموزشی ، مهارت های روان شناختی ، مهارت های اجتماعی ، یادگیری ریاضی ، آموزش ابتدایی