دیدگاه معلمان در مورد هوش مصنوعی و ارتباط آن با سرزندگی، خودپنداره و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف تبیین دیدگاه معلمان در خصوص تاثیر هوش مصنوعی بر سرزندگی، خودپنداره و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. در عصر حاضر که هوش مصنوعی به سرعت در حال نفوذ به عرصه های مختلف، به ویژه آموزش و پرورش است، درک چگونگی نگرش و تجربیات معلمان از این پدیده و تاثیرات آن بر ابعاد روانشناختی و انگیزشی دانش آموزان از اهمیت بسزایی برخوردار است. تحقیق حاضر توصیفی از نوع همبستگی و جزو مطالعات کاربردی می‎باشد. جامعه آماری تحقیق حاضر کلیه‎ی معلمان مقطع ابتدایی شهرستان بانه می‎باشد، که با استفاده از روش تصادفی ۱۲۰ نفر به عنوان حجم نمونه آماری انتخاب گردید.ابزار اندازه گیری در این پژوهش پرسشنامه استاندارد می باشد که روایی آن ها مورد تایید اساتید متخصص و پایایی آن ها با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ برآورد و تایید گردید. جهت تجزیه و تحلیل داده‎های جمع آوری شده از دو روش آمار توصیفی و استنباطی استفاده شد. همچنین به منظور پاسخگویی به فرضیه های پژوهش از آزمون رگرسیون و تحلیل مسیرو به کمک نرم افزار SPSS-۲۴ استفاده شد. نتایج این پژوهش می تواند به برنامه ریزان آموزشی کمک کند تا با در نظر گرفتن ملاحظات و تجربیات عملی معلمان، راهبردهای موثرتری برای به کارگیری هوش مصنوعی در جهت ارتقاء کیفیت آموزش و بهبود سلامت روانشناختی و تحصیلی دانش آموزان ارائه دهند.

کلیدواژه ها:

هوش‎مصنوعی ، سرزندگی تحصیلی ، خودپنداره تحصیلی ، اشتیاق تحصیلی