تاثیر توانمند سازی معلمان در عبور از موانع فرهنگی آموزش فعال در مدارس

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر توانمندسازی معلمان در عبور از موانع فرهنگی آموزش فعال در مدارس است. آموزش فعال به عنوان یک رویکرد نوین آموزشی، نقش حیاتی در تقویت تفکر انتقادی، حل مسئله و مشارکت دانش آموزان دارد. با این حال، اجرای این رویکرد در مدارس ایران با موانع فرهنگی متعددی روبرو است. این موانع شامل رویکرد سنتی و معلم محور، ساختار خشک و سلسله مراتبی مدارس، انتظارات خانواده ها از آموزش حفظی، و مقاومت در برابر تغییر است. توانمندسازی معلمان به عنوان کلید حل این مشکلات، می تواند به آنها مهارت ها و دانش لازم برای به کارگیری موثر روش های فعال را ارائه دهد. این توانمندسازی شامل آموزش های تخصصی در زمینه روش های تدریس فعال، تقویت مهارت های مدیریت کلاس، و ایجاد فضایی برای تبادل تجربیات است. همچنین، افزایش اعتماد به نفس معلمان و ایجاد انگیزه در آن ها برای نوآوری و خلاقیت، از جمله مولفه های اصلی توانمندسازی است. این مقاله به بررسی چگونگی تاثیرگذاری توانمندسازی معلمان بر غلبه بر این موانع فرهنگی و ایجاد یک محیط یادگیری پویا و دانش آموزمحور می پردازد. یافته ها نشان می دهند که با توانمندسازی معلمان، می توان به تدریج فرهنگ آموزشی سنتی را تغییر داده و زمینه را برای پذیرش و اجرای موفق آموزش فعال فراهم کرد. این تغییر نه تنها به بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان کمک می کند، بلکه مهارت های اجتماعی و شناختی آن ها را نیز تقویت می نماید. در نهایت، با فراهم کردن فرصت های یادگیری مداوم برای معلمان، می توان پایداری این تغییرات را تضمین کرد.

کلیدواژه ها:

آموزش فعال ، توانمندسازی معلمان ، موانع فرهنگی ، آموزش و پرورش ، یادگیری دانش آموزمحور