بررسی تاثیر شیوه های متفاوت تدریس بر عادت های علمی و عملکرد تحصیلی

هدف این پژوهش بررسی تاثیر روش های متنوع تدریس بر تقویت عادت های علمی و موفقیت تحصیلی دانش آموزان است. در این مطالعه، روش های سنتی، مشارکتی و فناوری محور به عنوان متغیرهای مستقل در نظر گرفته شدند و تاثیر آن ها بر عادت های علمی شامل کنجکاوی، نظم پذیری، تفکر انتقادی و انگیزش یادگیری و همچنین نمرات تحصیلی مورد ارزیابی قرار گرفت. نمونه پژوهش شامل ۱۲۰ دانش آموز پایه هشتم یک مدرسه در شهر تهران بود که به صورت تصادفی به سه گروه تقسیم شدند. داده ها از طریق پرسشنامه عادت های علمی و نمرات کلاسی جمع آوری و با استفاده از تحلیل واریانس و آزمون توکی تحلیل شدند. نتایج نشان داد که استفاده از روش های تدریس مشارکتی و فناوری محور به طور معناداری عادت های علمی و موفقیت تحصیلی را نسبت به روش سنتی افزایش می دهد. یافته ها اهمیت بهره گیری از روش های تدریس فعال و متنوع را در ارتقای کیفیت یادگیری و توانمندسازی دانش آموزان تاکید می کنند. در نهایت، پیشنهاداتی برای بهبود فرآیند تدریس در مدارس ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

روش های تدریس ، عادت های علمی ، موفقیت تحصیلی ، یادگیری فعال ، روش مشارکتی ، فناوری آموزشی