طراحی پروژه های خلاقانه هوش مصنوعی در مدارس/

در عصر حاضر که هوش مصنوعی (AI) به سرعت در حال دگرگون ساختن تمامی ابعاد زندگی بشر است، آموزش و پرورش با چالش و فرصتی بی سابقه برای آماده سازی دانش آموزان برای آینده مواجه است. این مقاله به بررسی ضرورت آموزش هوش مصنوعی در مدارس و نقش آن در پرورش تفکر نوآورانه و مهارت های قرن بیست و یکم می پردازد. با تاکید بر رویکرد یادگیری مبتنی بر پروژه (PBL)، اصول طراحی پروژه های خلاقانه هوش مصنوعی شامل شناسایی مسائل واقعی، تاکید بر جنبه های میان رشته ای، پرورش تفکر انتقادی، اهمیت کار گروهی، توجه به اخلاق هوش مصنوعی و استفاده از ابزارهای مناسب، تشریح شده اند. نمونه هایی از پروژه های متناسب با سطوح مختلف تحصیلی (ابتدایی، متوسطه اول و دوم) ارائه گردیده و چالش های کلیدی پیاده سازی این رویکرد در مدارس ایران، از جمله کمبود زیرساخت ها، توانمندسازی معلمان، توسعه محتوای بومی سازی شده و ارزیابی مناسب، مورد بحث و بررسی قرار گرفته اند. همچنین، با اشاره به مطالعات موردی و تجربیات موفق داخلی و نقش نهادهای دولتی و غیردولتی، راهکارهایی برای غلبه بر این چالش ها ارائه شده است. در نهایت، ملاحظات اخلاقی و اجتماعی هوش مصنوعی در آموزش، شامل حریم خصوصی، تعصبات الگوریتمی و مسئولیت پذیری، مورد تاکید قرار گرفته و چشم انداز آینده و توصیه هایی برای سیاست گذاران، معلمان و دانش آموزان برای ایجاد یک اکوسیستم آموزشی قوی و پایدار در حوزه هوش مصنوعی ارائه شده است. این مقاله بر این باور است که با برنامه ریزی جامع و همکاری های بین بخشی، می توان نسل آینده را برای بهره گیری خلاقانه و مسئولانه از هوش مصنوعی توانمند ساخت.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش و پرورش ، خلاقیت ، تفکر محاسباتی ، یادگیری مبتنی بر پروژه ، مدارس ایران