چالش ها و فرصت های سال اول تدریس؛ روایت پژوهی یک دبیر تازه کار

سال اول تدریس برای بسیاری از معلمان، دوره ای سرشار از تجربه های تازه، چالش های پیش بینی نشده و فرصت های رشد حرفه ای و شخصی است. این مقاله با تمرکز بر تجربه واقعی فرناز شاپوران، دبیر کار و فناوری در شهرستان میاندوآب، به بررسی چالش ها و فرصت هایی می پردازد که در نخستین سال تدریس رسمی از طریق استخدام ماده ۲۸ آموزش و پرورش با آن مواجه شده است. روایت اصلی مقاله مربوط به سال ۱۳۹۴ است، زمانی که وی به عنوان نیروی خرید خدمات در مدرسه ای در مرکز شهر مشغول تدریس دروس تخصصی رشته گیاهان دارویی بود. در این روایت، با دانش آموزی به نام یلدا آشنا می شویم که با وجود شرایط دشوار خانوادگی، از جمله فقدان والدین و مسئولیت نگهداری از برادر خردسال، با حمایت معلم خود مسیر زندگی اش را تغییر می دهد. این تجربه نشان می دهد که نقش معلم در سال اول تدریس، فراتر از آموزش درسی است و می تواند به عنوان نقطه اتکا و انگیزه بخش برای دانش آموزان عمل کند. همچنین، مقاله به بررسی نحوه مواجهه معلم با مسائل اخلاقی، تربیتی و روانی در کلاس درس می پردازد. در این پژوهش از روش «روایت پژوهی» استفاده شده است تا از دل تجربه زیسته، مفاهیم عمیق تری درباره نقش معلم، اهمیت توجه به دانش آموزان و تاثیر تشویق و اعتماد در فرآیند یادگیری استخراج شود. یافته ها نشان می دهند که حتی در شرایط دشوار، با مدیریت انسانی، همدلی و حمایت، می توان فرصت هایی برای تحول ایجاد کرد. این مقاله می کوشد تا با بازتاب تجربه ای واقعی، الهام بخش معلمان تازه کار و سیاست گذاران آموزشی باشد.