مدیریت کلاس های پرچالش با استفاده از اصول روانشناسی تربیتی و فناوری های مدرن

مدیریت کلاس های پرچالش یکی از اصلی ترین دغدغه های نظام های آموزشی مدرن است که نیازمند رویکردهایی چندبعدی برای رفع مشکلات رفتاری، بی انگیزگی و کاهش مشارکت دانش آموزان است. این مقاله با هدف ارائه راهکارهای کاربردی، به بررسی تلفیق اصول روان شناسی تربیتی با فناوری های مدرن در مدیریت این کلاس ها پرداخته است. ابتدا مولفه های اساسی کلاس های پرچالش، از جمله تراکم جمعیت، تنوع فرهنگی، رفتارهای چالشی و بی انگیزگی دانش آموزان، تحلیل شده و نقش دانش روان شناختی معلم در شناخت تفاوت های فردی، سبک های یادگیری و عوامل انگیزشی بررسی شده است. سپس، ظرفیت های فناوری های مدرن مانند ابزارهای تعاملی، سیستم های بازخورد فوری، بازی سازی و نظارت دیجیتال برای بهبود نظم، انگیزش و تعامل دانش آموزان مورد ارزیابی قرار گرفته است. در ادامه، چالش ها و محدودیت های موجود، از جمله کمبود آموزش معلمان در زمینه استفاده از فناوری، مقاومت نسبت به تغییر شیوه های سنتی و مشکلات زیرساختی مدارس، شناسایی شده و راهکارهایی مانند طراحی دوره های آموزشی تخصصی، بومی سازی الگوهای فناورانه–روان شناختی و حمایت سیاست گذاران برای تجهیز مدارس ارائه شده است. نتایج این پژوهش نشان می دهد که تلفیق دانش روان شناسی تربیتی با فناوری های مدرن، علاوه بر مدیریت موثر کلاس های پرچالش، موجب افزایش انگیزش، مشارکت و یادگیری عمیق دانش آموزان می شود و نقش کلیدی در کاهش فرسودگی شغلی معلمان دارد. در پایان، پیشنهاد شده است که مطالعات اقدام پژوهی و شبکه سازی معلمان با تجارب موفق برای توسعه و بومی سازی این رویکردها در مدارس ایرانی اجرا شود.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس های پرچالش ، روان شناسی تربیتی ، فناوری های مدرن آموزشی ، انگیزش دانش آموزان ، بومی سازی الگوهای آموزشی