تاثیر هوش مصنوعی بر کیفیت تدریس معلمان در مدارس ابتدایی

ظهور فناوری های نوین، به ویژه هوش مصنوعی، تحولات گسترده ای را در عرصه های مختلف زندگی بشر به وجود آورده و نظام های آموزشی نیز از این دگرگونی ها مستثنا نبوده اند. هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر کیفیت تدریس معلمان در مدارس ابتدایی ایران بود. تحقیق با روش مروری و تحلیل منابع علمی داخلی مرتبط با آموزش و کاربست هوش مصنوعی انجام شد. یافته ها نشان داد هوش مصنوعی با فراهم سازی امکان شخصی سازی آموزش، ارزشیابی هوشمند، بهبود مدیریت کلاس و ارتقای رشد حرفه ای معلمان، ارتقای معناداری در کیفیت تدریس فراهم می کند. همچنین چالش هایی مانند زیرساخت های ناکافی، ضعف سواد دیجیتال برخی معلمان و دغدغه های اخلاقی، مانع بهره برداری کامل از ظرفیت فناوری شده است. بررسی تطبیقی با نتایج تحقیقات پیشین تایید نمود که بهره وری مطلوب از هوش مصنوعی فقط در سایه تعامل فعال انسانی و سیاست گذاری منسجم محقق می شود. در جمع بندی، آموزش هوشمند و تلفیقی، فرصت تحول آفرین برای توسعه نظام آموزشی کشور محسوب می شود. پیشنهادهایی شامل آموزش مداوم معلمان، توسعه زیرساخت، آموزش سواد داده ای به دانش آموزان و حمایت از یادگیری تعامل محور ارائه شد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، کیفیت تدریس ، معلمان ابتدایی ، ارزشیابی هوشمند ، شخصی سازی آموزش