هوش مصنوعی به عنوان همکار آموزشی: از ارزیابی تکالیف تا تحلیل پیشرفت دانش آموزان

هوش مصنوعی به عنوان یکی از فناوری های نوین، نقش مهمی در تحول نظام های آموزشی ایفا می کند. این پژوهش با هدف بررسی کاربرد هوش مصنوعی به عنوان همکار آموزشی در ارزیابی تکالیف و تحلیل پیشرفت دانش آموزان انجام شده است. روش تحقیق ترکیبی (کیفی-کمی) بوده و جامعه آماری شامل معلمان، دانش آموزان و مدیران مدارس ابتدایی و متوسطه در یک منطقه مشخص است. داده ها از طریق پرسشنامه، مصاحبه و مطالعه اسنادی جمع آوری و با استفاده از نرم افزارهای آماری و تحلیل محتوا مورد پردازش قرار گرفتند. یافته ها نشان داد که هوش مصنوعی موجب افزایش دقت، سرعت و کارایی در ارزیابی تکالیف و تحلیل روند پیشرفت دانش آموزان می شود و بازخوردهای شخصی سازی شده ای ارائه می دهد که به بهبود کیفیت آموزش کمک می کند. با این حال، چالش هایی مانند نگرانی های حریم خصوصی، کمبود مهارت های فناوری و محدودیت های الگوریتمی وجود دارد که باید مورد توجه قرار گیرد. در نهایت، ارائه راهکارهایی برای آموزش معلمان، بهبود زیرساخت های فناوری و حفظ تعادل بین نقش انسانی و فناوری، از جمله پیشنهادهای این پژوهش است. نتایج این مطالعه می تواند مبنایی برای توسعه استفاده موثر و مسئولانه از هوش مصنوعی در نظام های آموزشی باشد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، همکار آموزشی ، ارزیابی تکالیف ، تحلیل پیشرفت دانش آموزان ، یادگیری شخصی سازی شده ، فناوری آموزشی ، حریم خصوصی ، آموزش هوشمند