بررسی رابطه بین سرمایه اجتماعی و رفتارهای نوآورانه با نقش میانجی مدیریت دانش در معلمان دوره متوسطه اول شهرستان نکا

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین سرمایه اجتماعی و رفتارهای نوآورانه با نقش میانجی مدیریت دانش در بین معلمان دوره متوسطه اول شهرستان نکا بوده است. روش تحقیق از نظر هدف کاربردی و از نظر گردآوردی داده ها توصیفی از نوع همبستگی و از نظر زمان مقطعی بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه معلمان دوه متوسطه اول شهرستان نکا در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ به تعداد،۲۲۰نفر بودند. حجم نمونه با استفاده از جدول کرجسی و مورگان، تعداد ۱۳۶نفر بود که با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای به تفکیک جنسیت(۷۵معلم مرد و ۶۱معلم زن) بعنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه های استاندارد سرمایه اجتماعی رسول زاده اقدم و همکاران (۱۳۹۵)، مدیریت دانش لاوسن (۲۰۰۳) و رفتار نوآورانه جانسن (۲۰۰۰)بود. روایی صوری پرسشنامه ها توسط استاد راهنما و مشاور تایید شد. پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ، برای هر کدام از پرسشنامه ها به ترتیب ۸۱۷/۰ و ۷۸۹/۰ و ۸۵۳/۰ محاسبه شد.جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روش آمار توصیفی (فراوانی و درصد فراوانی و میانگین) و استنباطی( آزمون معادلات ساختاری) با استفاده از نرم افزارهای spss۲۸ و PLS۳.۸استفاده گردید. نتایج نشان داد که، بین سرمایه اجتماعی و رفتارهای نوآورانه با نقش میانجی مدیریت دانش در بین معلمان رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد. همچنین نتایج نشان داد که، بین سرمایه اجتماعی و رفتارهای نوآورانه معلمان رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد..بین سرمایه اجتماعی و مدیریت دانش در معلمان رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد.بین مدیریت دانش و رفتارهای نوآورانه معلمان رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد.با توجه به یافته ها می توان نتیجه گرفت با تاکید بر مدیریت دانش و بهبود سرمایه اجتماعی در اداره آموزش و پرورش، رفتارهای نوآورانه در معلمان را تقویت کرد.

کلیدواژه ها:

سرمایه اجتماعی ، رفتارهای نوآورانه ، مدیریت دانش