بررسی تجربیات معلمان درمواجهه با دانش آموزان دارای نیازهای ویژه

هدف از این پژوهش، بررسی و تحلیل تجربیات معلمان در مواجهه با دانش آموزان دارای نیازهای ویژه و شناسایی چالش ها، راهکارها و دستاوردهای آنان است. این مطالعه با رویکرد کیفی و به روش تحلیل محتوای مصاحبه های نیمه ساختاریافته با ۱۵ معلم مقطع ابتدایی و متوسطه انجام شد. داده ها به صورت هدفمند از معلمانی که سابقه تدریس به دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری، کم توانی ذهنی، اختلال طیف اتیسم و مشکلات جسمی-حرکتی داشتند، گردآوری گردید. یافته ها نشان داد که معلمان در این مسیر با چالش هایی همچون کمبود منابع آموزشی تخصصی، فشار زمانی، فقدان همکاری موثر برخی والدین، و نیاز به آموزش حرفه ای مواجه اند. از سوی دیگر، تجربه تعامل نزدیک تر با این دانش آموزان منجر به افزایش مهارت های صبر، خلاقیت آموزشی، و تقویت مهارت های ارتباطی معلمان شده است. بر اساس نتایج، تامین حمایت آموزشی و روان شناختی برای معلمان، بازنگری در محتوای برنامه های آموزشی، و ارائه کارگاه های تخصصی می تواند به بهبود کیفیت آموزش این گروه از دانش آموزان کمک کند.

کلیدواژه ها:

معلم ، نیازهای ویژه ، تجربیات آموزشی ، چالش ها ، راهکارها