آموزش پروژه محور برای کودکان استثنایی: راهبردی برای تقویت تفکر انتقادی و حل مسئله

کودکان استثنایی به دلیل نیازهای آموزشی ویژه، نیازمند رویکردهایی هستند که ضمن توجه به تفاوت های فردی، فرصت رشد مهارت های اساسی زندگی را برای آن ها فراهم آورد. آموزش پروژه محور، به عنوان یکی از روش های فعال یادگیری، با ایجاد موقعیت های واقعی و معنادار، زمینه پرورش تفکر انتقادی و توانایی حل مسئله را در این گروه از دانش آموزان تقویت می کند. در این رویکرد، یادگیرندگان از طریق مشارکت در فعالیت های عملی، جستجوی اطلاعات، همکاری گروهی و ارائه نتایج، نه تنها مفاهیم درسی را عمیق تر درک می کنند بلکه مهارت های ارتباطی، برنامه ریزی و خودنظم دهی را نیز توسعه می دهند. پژوهش حاضر با تمرکز بر آموزش پروژه محور در مدارس ویژه، نقش این روش را در ارتقاء مهارت های قرن بیست ویکمی کودکان استثنایی بررسی کرده و شواهد نشان می دهد که اجرای صحیح آن می تواند باعث افزایش انگیزش، استقلال یادگیری و توانایی مواجهه با مسائل پیچیده در زندگی روزمره شود.واژگان کلیدی :آموزش پروژه محور، کودکان استثنایی، تفکر انتقادی، حل مسئله