نوآوری در ارزشیابی آموزشی: سنجش جامع شایستگی های یادگیرندگان در عصر مهارت محوری

تحولات سریع علمی، فناورانه و اجتماعی در قرن بیست ویکم، نظام های آموزشی را ملزم کرده است تا فراتر از سنجش های سنتی، به ارزیابی مهارت ها و شایستگی های متنوع یادگیرندگان بپردازند. مهارت هایی چون تفکر انتقادی، خلاقیت، همکاری، سواد دیجیتال و حل مسئله، نیازمند رویکردهای نوین ارزشیابی هستند که بتوانند عملکرد واقعی دانش آموزان را در موقعیت های معنادار آموزشی مورد سنجش قرار دهند. پژوهش حاضر با تمرکز بر روش های نوین ارزشیابی، مانند ارزشیابی تکوینی، پوشه کاری، پروژه محوری و سنجش همتایان، اثربخشی این شیوه ها را در سنجش شایستگی های کلیدی قرن بیست ویکم بررسی می کند. نتایج نشان می دهد که بهره گیری از این رویکردها، ضمن ارتقاء انگیزش و مشارکت یادگیرندگان، موجب افزایش دقت و عمق سنجش مهارت ها شده و بستری برای آموزش شخصی سازی شده و یادگیری مادام العمر فراهم می سازد.واژگان کلیدی:ارزشیابی نوین، شایستگی های قرن بیست ویکم، یادگیری مهارت محور