تاثیرهوش مصنوعی برایجاد عادات درست مطالعه ومدیریت زمان دربین دانش آموزان

رشد شتابان فناوری در دهه اخیر، فضای آموزشی را دستخوش تحولاتی بنیادین کرده است. یکی از شاخص ترین این فناوری ها، هوش مصنوعی است که با قابلیت یادگیری و پردازش هوشمند، به ویژه در حوزه آموزش، توانسته است روند یادگیری دانش آموزان را بازتعریف کند. از میان موضوعات مهم آموزشی، دو مولفه ی «ایجاد عادات درست مطالعه» و «مدیریت موثر زمان» اهمیت بسزایی در موفقیت تحصیلی دارند. در گذشته، این مهارت ها عموما از طریق تجربه شخصی یا راهنمایی معلمان به دانش آموز منتقل می شد، اما امروزه ابزارهای مبتنی بر الگوریتم های AI توانسته اند این فرآیند را سریع تر، دقیق تر و شخصی تر کنند.هوش مصنوعی با تحلیل داده های فردی دانش آموز، قادر است الگوهای مطالعه او را شناسایی نموده و توصیه هایی هدفمند برای بهبود روش یادگیری ارائه دهد. استفاده از این فناوری ها موجب می شود دانش آموزان نه تنها به شکل خودکار (Automatic) در مسیر برنامه ریزی منظم قرار گیرند، بلکه خودآگاهی بیشتری نسبت به سبک یادگیری و نقاط ضعف و قوت شان پیدا کنند. در همین راستا، از نرم افزارهای مدیریت زمان گرفته تا سامانه های تحلیل عملکرد تحصیلی، ابزارهای مختلفی طراحی شده اند که نقش یک مربی شخصی همیشگی را ایفا می کنند.بر اساس پژوهش های داخلی، هوش مصنوعی با فراهم آوردن بازخورد آنی، افزایش سطح تمرکز، تقویت بازبینی مطالب، و پیشنهاد زمان های مرور بر اساس اصول علمی حافظه، در ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان نقش غیرقابل انکاری دارد (سجاد ابراهیمی، ۱۴۰۱). همچنین مطالعات خارجی نشان داده اند که استفاده هدفمند از AI در آموزش منجر به کاهش استرس ناشی از حجم تکالیف و سازمان دهی بهتر زمان مطالعه می شود (Luckin et al., ۲۰۱۶). با این حال، چالش هایی مانند وابستگی بیش از اندازه به فناوری، مسائل مربوط به محرمانگی داده ها، و کمبود زیرساخت دیجیتال در برخی مدارس، از موانع اجرای فراگیر این فناوری هستند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، مدیریت زمان ، عادات درست ، دانش آموزان