تحلیل تاثیر بهره گیری از آثار ادبی متناسب با سن دانش آموزان بر تقویت ارزش های مثبت در فضای آموزشی

ادبیات، به عنوان یکی از موثرترین ابزارهای آموزشی، نقش مهمی در شکل گیری و تقویت ارزش های اخلاقی، اجتماعی و فرهنگی در دانش آموزان ایفا می کند. در دوره ابتدایی، که شخصیت و نگرش های کودک در حال شکل گیری است، انتخاب آثار ادبی متناسب با سطح سنی و درک شناختی دانش آموزان می تواند تاثیری پایدار بر رشد شخصیتی آنان داشته باشد. این مقاله مروری با هدف بررسی و تحلیل یافته های پژوهش های پیشین، به مطالعه نقش متون ادبی متناسب با سن در تقویت ارزش های مثبت همچون همدلی، صداقت، احترام به دیگران و مسئولیت پذیری پرداخته است. داده های گردآوری شده از منابع داخلی و بین المللی نشان می دهد که داستان ها، شعرها و نمایشنامه های کوتاه که با نیازهای رشدی کودکان همخوانی دارند، نه تنها موجب ارتقای مهارت های زبانی می شوند، بلکه ارزش های اخلاقی و اجتماعی را به شکلی غیرمستقیم و موثر منتقل می کنند. همچنین نقش معلم در انتخاب، روایت و هدایت بحث پیرامون محتوای ادبی، به عنوان عامل کلیدی در اثرگذاری این فرایند شناخته شده است. یافته ها تاکید می کنند که بهره گیری هدفمند از ادبیات کودک، در کنار روش های فعال تدریس، می تواند به ایجاد محیط آموزشی غنی و ارزش محور کمک کند. این مرور نتیجه می گیرد که ادبیات مناسب سن، زمانی بیشترین تاثیر را بر تربیت ارزش های مثبت دارد که با برنامه ریزی آموزشی منسجم و مشارکت فعال معلمان همراه باشد.

کلیدواژه ها:

ادبیات کودک ، ارزش های مثبت ، دوره ابتدایی ، رشد شخصیتی ، روش تدریس.