تحلیل نقش دبیر ریاضی در پیاده سازی فناوری های نوین آموزشی برای بهبود کیفیت تدریس در مدارس متوسطه

با پیشرفت سریع فناوری های نوین آموزشی، نظام های آموزشی به ویژه در زمینه تدریس ریاضی با فرصت ها و چالش های جدیدی مواجه شده اند. این مقاله به بررسی نقش دبیر ریاضی در استفاده موثر از فناوری های نوین آموزشی به منظور بهبود کیفیت تدریس در پایه های متوسطه می پردازد. در این پژوهش، اهمیت تحول در روش های تدریس سنتی به سمت استفاده از ابزارهای دیجیتال و فناوری های تعاملی مورد تاکید قرار گرفته است. دبیران ریاضی با بهره گیری از نرم افزارهای آموزشی، تخته های هوشمند، اپلیکیشن های موبایلی، و پلتفرم های مدیریت یادگیری قادرند محیط های یادگیری تعاملی، مشارکتی و شخصی سازی شده خلق کنند که منجر به افزایش انگیزه، درک عمیق تر مفاهیم و ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان می شود.علاوه بر این، مقاله به نقش دبیر به عنوان تسهیل گر یادگیری در محیط های دیجیتال، ضرورت ارتقای سواد دیجیتال و طراحی آموزشی فناورانه برای این معلمان و چالش های پیش روی آنان پرداخته است. همچنین، راهکارهای توانمندسازی حرفه ای دبیران شامل دوره های تخصصی آموزشی، ایجاد شبکه های مشاوره، توسعه زیرساخت ها و فرهنگ سازی نوآورانه مورد بحث قرار گرفته است. در نهایت، این پژوهش بر اهمیت توجه به ظرفیت ها و نیازهای دبیران به عنوان عوامل کلیدی در تحقق تحول دیجیتال در آموزش ریاضی تاکید دارد و پیشنهاد می کند که نظام های آموزشی با برنامه ریزی و سرمایه گذاری در توانمندسازی دبیران، بستر مناسبی برای آموزش های فناورانه فراهم کنند.

کلیدواژه ها:

نقش دبیر ریاضی ، فناوری های نوین آموزشی ، سواد دیجیتال ، آموزش تعاملی ، توانمندسازی حرفه ای.