توانمندسازی معلمان با مهارت های نوین؛ بهره گیری اثربخش از هوش مصنوعی در فرایند یاددهی–یادگیری

تحولات شتابان فناوری و گسترش کاربردهای هوش مصنوعی، نظام های آموزشی را با چالش ها و فرصت های جدیدی روبه رو کرده است. معلمان به عنوان عناصر کلیدی فرایند یاددهی–یادگیری، نیازمند مهارت های نوینی هستند که بتوانند از ظرفیت های هوش مصنوعی برای ارتقای کیفیت آموزش بهره مند شوند. این پژوهش با هدف بررسی راهکارهای توانمندسازی معلمان در استفاده اثربخش از ابزارها و روش های مبتنی بر هوش مصنوعی انجام شده است. روش تحقیق از نوع کیفی–کاربردی بوده و داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته با ۲۰ نفر از معلمان مقاطع مختلف آموزشی و تحلیل محتوای اسناد و گزارش های بین المللی گردآوری شد. نتایج نشان داد که هوش مصنوعی می تواند در حوزه های متنوعی همچون شخصی سازی مسیر یادگیری، تحلیل پیشرفت تحصیلی، شناسایی نیازهای آموزشی، طراحی محتوای تعاملی و ارزیابی مستمر عملکرد دانش آموزان نقش آفرین باشد. با این حال، عدم آشنایی کافی معلمان با فناوری، نگرانی های اخلاقی و کمبود زیرساخت های فنی از موانع اصلی بهره برداری کامل از این ظرفیت ها محسوب می شود. یافته ها تاکید می کنند که برنامه های توسعه حرفه ای معلمان باید شامل آموزش مهارت های دیجیتال پیشرفته، درک مفاهیم پایه هوش مصنوعی، و توانایی به کارگیری داده های آموزشی برای تصمیم گیری باشد. در نهایت، پژوهش حاضر پیشنهاد می کند که سیاست گذاران آموزشی با ایجاد چارچوب های حمایتی و تدوین استانداردهای اخلاقی، مسیر بهره برداری ایمن و اثربخش از هوش مصنوعی در مدارس را هموار کنند. این تغییر نگرش می تواند به ارتقای کیفیت آموزش، افزایش انگیزش یادگیرندگان و بهبود عدالت آموزشی در سطح ملی و جهانی منجر شود.

کلیدواژه ها:

توانمندسازی معلمان ، هوش مصنوعی ، آموزش نوین ، یاددهی–یادگیری ، توسعه حرفه ای ، فناوری آموزشی