بررسی تاثیر کلاس های دو معلمی (همکاری معلم و مربی پرورشی) بر بهبود یادگیری مفهومی

کلاس های دو معلمی، به عنوان رویکردی نوین در نظام آموزشی، با هدف ارتقای کیفیت یادگیری و تقویت درک مفهومی دانش آموزان طراحی شده اند. این روش که مبتنی بر همکاری هم زمان معلم درسی و مربی پرورشی است، می کوشد تا فرآیند آموزش را از شکل سنتی و یک سویه به مدلی تعاملی و چندبعدی تبدیل کند. در این چارچوب، معلم نقش هدایت گر محتوای علمی را ایفا می کند و مربی پرورشی با بهره گیری از مهارت های تربیتی و روان شناختی، به ایجاد محیطی حمایتی و انگیزشی برای یادگیری عمیق تر کمک می نماید. یافته های پژوهش های مرتبط نشان می دهد که استفاده از مدل دو معلمی باعث افزایش مشارکت فعال دانش آموزان در کلاس، ارتقای مهارت های تفکر انتقادی و تقویت ارتباط میان مفاهیم درسی با زندگی واقعی می شود. همچنین، این روش با ایجاد فرصت های بیشتر برای بازخورد فردی، کاهش اضطراب یادگیری و بهبود مدیریت کلاس، به بهینه سازی فرایند یادگیری کمک می کند. تعامل سازنده میان معلم و مربی پرورشی نه تنها موجب رفع نیازهای آموزشی دانش آموزان می شود، بلکه ابعاد روانی–اجتماعی یادگیری آنان را نیز پوشش می دهد. به طور کلی، کلاس های دو معلمی به عنوان راهکاری موثر در بهبود کیفیت آموزش، می توانند به افزایش انگیزه تحصیلی، تقویت درک مفهومی و ارتقای عملکرد کلی دانش آموزان منجر شوند. این مدل آموزشی نیازمند حمایت نظام مند از سوی مدیران مدارس، آموزش معلمان و مربیان پرورشی، و طراحی برنامه های درسی منعطف برای اجرای هماهنگ و کارآمد است.