آموزش مهارت های شناختی با استفاده از بازی های واقعیت مجازی در دوره ابتدایی

با پیشرفت فناوری های نوین آموزشی، استفاده از بازی های واقعیت مجازی به عنوان یکی از ابزارهای تعاملی و چندحسی در آموزش مهارت های شناختی کودکان، توجه پژوهشگران و معلمان را به خود جلب کرده است. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر بازی های واقعیت مجازی بر تقویت مهارت های شناختی دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان گیلانغرب در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ انجام شد. روش پژوهش نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل بود. نمونه شامل ۶۰ دانش آموز پایه های سوم و چهارم ابتدایی بود که به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش طی ۸ هفته، هفته ای دو جلسه تحت آموزش با بازی های واقعیت مجازی قرار گرفت و گروه کنترل آموزش های معمول مدرسه را دریافت کرد. داده ها با آزمون های استاندارد شناختی و پرسشنامه های بازخورد جمع آوری و با روش های آماری تحلیل شدند. نتایج نشان داد که بازی های واقعیت مجازی باعث بهبود معنادار مهارت های توجه، حافظه کاری و بلندمدت، و حل مسئله در دانش آموزان گروه آزمایش شد. همچنین، انگیزه و مشارکت فعال کودکان در فرایند یادگیری افزایش یافت. با این حال، برخی چالش ها مانند خستگی چشم و نیاز به آموزش معلمان مطرح شد. در نهایت، استفاده هدفمند و منظم از این فناوری به همراه توجه به محدودیت ها، می تواند به بهبود کیفیت آموزش مهارت های شناختی در دوره ابتدایی کمک کند.

کلیدواژه ها:

مهارت های شناختی ، واقعیت مجازی ، بازی های آموزشی ، دوره ابتدایی ، توجه ، حافظه ، حل مسئله