نقش معلمان در تربیت رسانه ای دانش آموزان در عصر اطلاعات و اخبار جعلی

در عصر اطلاعات و گسترش رسانه های دیجیتال، اخبار جعلی به یکی از چالش های اصلی نظام های آموزشی تبدیل شده است. این پژوهش با هدف بررسی نقش معلمان در تربیت رسانه ای دانش آموزان در مقابله با اخبار جعلی انجام شده است. تربیت رسانه ای به عنوان مجموعه ای از مهارت های تحلیل، ارزیابی و تولید محتوای رسانه ای، نقش مهمی در توانمندسازی دانش آموزان برای مواجهه با اطلاعات نادرست ایفا می کند. معلمان، به عنوان تسهیل گران یادگیری، می توانند با آموزش مهارت های تفکر انتقادی، استفاده از فناوری های نوین و پرورش اخلاق رسانه ای، دانش آموزان را در برابر تاثیرات منفی اخبار جعلی مقاوم سازند. با این حال، چالش هایی مانند کمبود آموزش های تخصصی، محدودیت دسترسی به منابع دیجیتال و مقاومت های فرهنگی، مانع از ایفای نقش موثر معلمان در این حوزه می شوند. این مطالعه نشان می دهد که معلمان با بهره گیری از دوره های آموزشی تخصصی، توسعه محتوای آموزشی مناسب و همکاری با والدین می توانند نقش خود را در تربیت رسانه ای تقویت کنند. همچنین، ترویج فرهنگ تفکر انتقادی و استفاده از ابزارهای دیجیتال در کلاس درس به عنوان راهکارهای کلیدی برای بهبود سواد رسانه ای دانش آموزان شناسایی شده اند. این پژوهش بر ضرورت بازنگری در برنامه های درسی و آموزش معلمان تاکید دارد تا نظام آموزشی بتواند با نیازهای عصر اطلاعات همگام شود. نتایج این مطالعه می تواند به سیاست گذاران آموزشی در طراحی برنامه های موثر برای تربیت رسانه ای و تقویت نقش معلمان در این حوزه کمک کند.

کلیدواژه ها:

سواد رسانه ای ، تربیت رسانه ای ، اخبار جعلی ، نقش معلمان ، تفکر انتقادی