بررسی اثر بخشی آموزش مبتنی بر پروژه در ارتقای مهارت های حل مساله

آموزش مبتنی بر پروژه به عنوان رویکردی نوین در نظام آموزشی، با هدف ارتقای مهارت های حل مسئله مورد توجه قرار گرفته است. این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر پروژه در بهبود مهارت های حل مسئله دانش آموزان انجام شد. در این مطالعه، از روش شبه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون استفاده شد و نمونه ای شامل ۱۲۰ دانش آموز مقطع متوسطه از دو گروه آزمایش و کنترل انتخاب شدند. گروه آزمایش تحت آموزش مبتنی بر پروژه قرار گرفتند، در حالی که گروه کنترل با روش های سنتی آموزش دیدند. ابزار گردآوری داده ها شامل آزمون استاندارد مهارت های حل مسئله و پرسشنامه خودکارآمدی بود. نتایج نشان داد که دانش آموزان گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل، بهبود قابل توجهی در مهارت های حل مسئله، شامل تحلیل مسئله، تفکر خلاق و تصمیم گیری، از خود نشان دادند. همچنین، این روش به تقویت خودکارآمدی و انگیزه تحصیلی دانش آموزان کمک کرد. با این حال، چالش هایی نظیر کمبود منابع، مقاومت معلمان در برابر تغییر و مشکلات مدیریت زمان در اجرای این روش شناسایی شدند. یافته ها حاکی از آن است که آموزش مبتنی بر پروژه می تواند به عنوان روشی موثر برای پرورش مهارت های شناختی و فراشناختی مورد استفاده قرار گیرد، به ویژه در دروسی که نیازمند تفکر تحلیلی و خلاق هستند. پیشنهاد می شود که برای اجرای موثر این روش، برنامه های آموزشی برای معلمان طراحی شود و زیرساخت های لازم در مدارس فراهم گردد. این مطالعه بر اهمیت تلفیق روش های نوین آموزشی با نیازهای دنیای واقعی تاکید دارد و نشان می دهد که آموزش مبتنی بر پروژه می تواند به آماده سازی دانش آموزان برای مواجهه با چالش های پیچیده کمک کند.

کلیدواژه ها:

آموزش مبتنی بر پروژه ، مهارت های حل مسئله ، تفکر انتقادی ، خودکارآمدی ، یادگیری فعال