ارائه مدل نیازسنجی آموزش های مبتنی بر شایستگی در سازمان های اداری از طریق تحلیل مضمون (تم)

هدف: هدف از پژوهش حاضر ارائه مدلی برای نیازسنجی آموزش های مبتنی بر شایستگی در سازمان های اداری از طریق تحلیل مضمون است. روش شناسی: این پژوهش کیفی با استفاده از روش تحلیل مضمون (تم) انجام شده است. داده ها از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته با ۱۲ نفر از خبرگان حوزه آموزش و منابع انسانی جمع آوری شد. نمونه گیری به شیوه هدفمند و گلوله برفی تا رسیدن به اشباع نظری ادامه یافت. داده ها در سه مرحله کدگذاری (اولیه، محوری و انتخابی) تحلیل شدند. روایی مدل با استفاده از شاخص های CVI و CVR بررسی شد. یافته ها: نتایج تحلیل داده ها منجر به شناسایی ۱۰۸ مضمون پایه و ۲۲ تم اصلی در قالب پنج دسته تم فراگیر شد: نیازهای سازمانی، نیازهای شغلی، نیازهای اجتماعی، مهارت های نیازسنجی، و اثربخشی آموزشی. تمامی مولفه ها از روایی محتوایی قابل قبولی برخوردار بودند (CVI>۰.۷۹). میانگین نمرات روایی مدل نیز نشان دهنده انسجام، جامعیت، ادراک پذیری و نوآوری بالای مدل بود. نتیجه گیری: مدل ارائه شده می تواند به عنوان ابزاری راهبردی برای طراحی برنامه های آموزشی مبتنی بر شایستگی در سازمان های اداری به کار گرفته شود و با اولویت بندی مولفه های کلیدی، زمینه بهبود عملکرد آموزشی و ارتقاء منابع انسانی را فراهم نماید.

کلیدواژه ها:

نیازسنجی ، شایستگی ، تحلیل مضمون ، آموزش کارکنان ، سازمان های اداری