بازآفرینی نقش معلم در ایجاد فرهنگ یادگیری مشارکتی در مدارس

تحولات گسترده علمی، فناوری و اجتماعی در قرن بیست ویکم، نظام های آموزشی را با چالش های نوینی روبه رو کرده است. محور اصلی این چالش، نیاز به تغییر در شیوه های یاددهی–یادگیری و ارتقاء کیفیت آموزش است. یکی از رویکردهای موثر در این زمینه، یادگیری مشارکتی است که بر تعامل سازنده میان دانش آموزان، مسئولیت پذیری متقابل، و تقویت مهارت های ارتباطی و اجتماعی تاکید دارد. در این رویکرد، معلم دیگر تنها انتقال دهنده اطلاعات نیست، بلکه نقش تسهیل گر، هدایت گر و طراح فرآیند یادگیری را برعهده دارد. با این حال، استمرار غلبه الگوهای سنتی تدریس، نبود آموزش تخصصی کافی برای معلمان، و عدم حمایت نهادی، موانعی جدی در مسیر گسترش فرهنگ یادگیری مشارکتی ایجاد کرده است. این پژوهش با هدف بازآفرینی نقش معلم در ایجاد فرهنگ یادگیری مشارکتی در مدارس انجام شده و تلاش می کند با تحلیل مفهومی، مرور ادبیات نظری و شناسایی چالش های موجود، راهکارهایی عملی و مبتنی بر شواهد علمی را ارائه دهد. نتایج مورد انتظار نشان می دهد که تغییر نگرش و عملکرد معلمان به همراه پشتیبانی ساختاری و فرهنگی مدارس، می تواند زمینه ساز شکل گیری پایدار فرهنگ یادگیری مشارکتی و ارتقاء کیفیت یادگیری شود.

کلیدواژه ها:

معلم ، یادگیری مشارکتی ، فرهنگ یادگیری ، بازآفرینی نقش ، آموزش و پرورش