تاثیر تمرینات حسی-حرکتی بر مهارت حرکتی بنیادین کودکان ناتوان یادگیری در شهر تبریز

هدف از این پژوهش بررسی تاثیر تمرینات حسی-حرکتی بر مهارتهای حرکتی کودکان ناتوان یادگیری می باشد. جامعه آماری دانش آموزان پسر ۹-۱۱-۷ با ناتوانیهای یادگیری ۳۵ نفر بودند که از بین آنها پس از همگن سازی ۲۰ نفر با استفاده از پرسشنامه مشخصات فردی و نتایج آزمون هوش ریون انتخاب شدند و شرکت کنندگان در یک گروه کنترل و دو گروه آزمایش قرار گرفتند سپس از هر یک از گروهها پیش آزمون از رتسکی گرفته شد و ضریب بازآزمایی این آزمون در فرم بلند ۰/۷۸ و در فرم کوتاه ۰/۸۶ گزارش شده است و اطمینان از اینکه هیچ اختلالی در برنامه مدرسه وجود نداشته باشد تصمیم گرفته شد که برنامههای مداخله ای در وقت کلاس تربیت بدنی مدارس ارائه شود ارائه برنامه ها مهارتهای ادراکی-حرکتی به مدت ۶ هفته و هر هفته سه جلسه توسط محقق و همکارش که هر کدام مسئول یک گروه بودند و معلم ورزش هم آموزش گروه کنترل را برعهده داشت انجام شد از شرکت کنندگان، سه روز بعد از اتمام برنامه های مداخلهای بعد از توضیح دادن مراحل پس آزمون گرفته شد و امتیازات آنها ثبت شد.

کلیدواژه ها:

تمرین حسی-حرکتی ، آزمون-برونینکز از رتسکی ، ناتوانی یادگیری