رفتارها و موفقیت های آموزشی معلمان زبان انگلیسی: بررسی نقش خودکارآمدی تحصیلی و تعهد به تدریس

خودکارآمدی معلمان از موضوعات برجسته در تحقیقات مربوط به روانشناسی مدارس است، زیرا پیامدهایی برای اثربخشی تدریس، شیوههای تدریس و دستاوردهای تحصیلی دانش آموزان دارد. پژوهش حاضر تالشی در جهت بررسی نقش خودکارآمدی تحصیلی و تعهد به تدریس در رفتارهای آموزشی و موفقیتهای معلمان زبان انگلیسی است. مطالعات زیادی در این زمینه انجام شده است. بنابراین، برخی از مقاالت مرتب ط انتخاب و مورد بررسی دقیق قرار گرفتند. یافته های مطالعات قبلی حاکی از آن است که بین خودکارآمدی تحصیلی و تعهد به تدریس و رفتارها و موفقیتهای آموزشی معلمان زبا ن انگلیسی همبستگی مثبت و معناداری وجود دارد. نتایج نشان داد که خودکارآمدی بسیار مهم است زیرا باعث می شود معلمان در شغل خود موفق تر باشند. در حقیقت معلمان خود کارآمد قادر به برنامه ریزی فعالیت های مرتبط و غلبه بر چالش ها در کلاس هستند. این مطالعه دارای مفاهیم نظری و عملی برای معلمان و متخصصان زبان انگلیسی است.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی تحصیلی ، تعهد به تدریس ، معلمان زبان انگلیسی ، رفتارها و موفقیت های آموزشی