برنامه های مدرسه دوستدار کودک برای شادی دانش آموزان : مرور ادبیات

این مقاله به بررسی برنامه مدرسه دوستدار کودک بهمنظور ایجاد حس شادی در دانش آموزان می پردازد. الگو برنامه مدرسه دوستدار کودک توسط یونیسف ایجاد شده که هدف آن ارتقای کیفیت آموزش برای همه کودکان است. تالشهای یونیسف برای پیشبرد آموزش با کیفیت از طریق برنامه مدرسه دوستدار کودک به عنوان مداخله های همه جانبه برای تحقق آموزش با کیفیت تر با در نظر گرفتن سه حقوق اساسی کودکان یعنی مشارکت، تامین و حمایت انجام شد. این پژوهش از نوع کیفی و با روش مرور ادبیات (literature review) انجام شده گردیده است. با توجه به عوامل موثر بر شادی دانش آموزان در مدرسه، از جمله محیط مطلوب مدرسه، الگوی مناسب بودن معلم ها که به برابری جنسیتی هم اعتقاد داشته باشند، خالق بودن مدیر مدرسه ها در برگزاری کارگاه های آموزشی که بتواند دانش آموزان را برای مشارکت در این فعالیت ها ترغیب کند و شادی دانش آموزان برای نظام آموزشی موضوعی حائز اهمیت باشد. مطابق با بررسی های وزارت سیاست و مدیریت عمومی (۲۰۱۵)، تعریف مدارس دوستدار کودک به شش مولفه مهم اشاره دارد که عبارت اند از: (۱) سیاست مدارس امن، سالم و دوستدار کودک (SHFS)، (۲) اجرای برنامه پیشرفت یادگیری دوستدار کودک، (۳) مربیان آموزش دیده با دانش حقوق کودک و برنامه SHFS، (۴) منابع و زیرساخت هایی که از برنامه SHFS حمایت می کنند، (۵) مشارکت کودکان و (۶) مشارکت والدین و جامعه، از جمله فارغ التحصیلان.

کلیدواژه ها:

مدارس دوستدار کودک ، شادی دانش آموزان ، محیط مدرسه ، حقوق کودک