املای چندحسی: استفاده از روش های آموزشی چندحسی (لمس، دیدن، شنیدن) در بازی های املایی برای افزایش یادگیری و به خاطر سپردن کلمات در کودکان ابتدایی

در این مقاله به بررسی تاثیر استفاده از روش های آموزشی چندحسی بر یادگیری املای کلمات در کودکان ابتدایی پرداخته شده است. آموزش چندحسی به عنوان روشی نوین، با بهره گیری از حس های لمسی، دیداری و شنیداری، به یادگیرندگان این امکان را می دهد که از طریق تعامل با محیط و استفاده از حواس مختلف، کلمات را به طور عمیق تری یاد بگیرند و به خاطر بسپارند. این پژوهش به تحلیل نقش بازی های املایی می پردازد که از این روش ها بهره می برند و بررسی می کند که چگونه این بازی ها می توانند به افزایش انگیزه و مشارکت کودکان در فرآیند یادگیری کمک کنند. نتایج نشان می دهند که با ترکیب حس های مختلف، ارتباطات عصبی در مغز تقویت شده و یادگیری پایدارتر می شود. همچنین، استفاده از روش های چندحسی می تواند به بهبود مهارت های اجتماعی و همکاری در میان کودکان منجر شود. با توجه به اهمیت آموزش املای کلمات در دوره ابتدایی و تاثیر مثبت این رویکرد بر یادگیری، این مقاله نتیجه گیری می کند که ادغام روش های چندحسی در برنامه های آموزشی، به ویژه از طریق بازی، می تواند به بهبود کیفیت یادگیری و افزایش یادآوری کلمات در کودکان کمک کند. در نهایت، پیشنهاداتی برای معلمان و والدین به منظور استفاده بهینه از این روش ها در آموزش املای کلمات ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

شندین ، املای چندحسی ، مقطع ابتدایی ، به خاطر سپردن ، افزایش یادگیری