تحلیلی بر موانع موثر در یادگیری زبان عربی دانش آموزان دوره متوسطه

زبان عربی به عنوان یکی از زبان های هدف در نظام آموزشی ایران، اهمیت فراوانی در دسترسی دانش آموزان به منابع علمی، دینی و فرهنگی دارد. با این حال، یادگیری این زبان توسط دانش آموزان دوره متوسطه با موانع متعددی روبرو است که موجب کاهش انگیزه و پیشرفت تحصیلی آنان می شود. این مقاله با هدف شناسایی و تحلیل موانع موثر بر یادگیری زبان عربی دانش آموزان دوره متوسطه، به روش کیفی و اسنادی-تحلیلی به بررسی عوامل مختلف فردی، آموزشی و محیطی می پردازد. داده ها از طریق مطالعه منابع علمی، سند برنامه درسی، نظرات متخصصان و گزارش های موجود جمع آوری و تحلیل شده اند. یافته های تحقیق نشان می دهد که مهم ترین موانع یادگیری زبان عربی شامل: عدم انگیزه داخلی دانش آموزان، روش های سنتی تدریس، کمبود منابع آموزشی تعاملی، ضعف مهارت های زبانی معلمان، عدم پیوند زبان عربی با زندگی روزمره و نیز دید منفی دانش آموزان نسبت به کاربرد این زبان است. لذا پیشنهاد می شود با به روزرسانی روش های تدریس، استفاده از فناوری های آموزشی، تقویت مهارت های معلمان و ایجاد ارتباط معنادار بین زبان عربی و زندگی دانش آموزان، موانع یادگیری این زبان کاهش یابد.

کلیدواژه ها:

یادگیری زبان ، زبان عربی ، موانع یادگیری ، آموزش متوسطه