تاثیر آموزش خلاقانه و حل مسئله خلاق بر مولفه های خلاقیت و تفکر فراشناختی دانش آموزان دوره ابتدایی

هدف این مقاله بررسی تاثیر آموزش خلاقانه و حل مسئله خلاق بر مولفه های خلاقیت و تفکر فراشناختی دانش آموزان دوره ابتدایی است. این پژوهش به روش نیمه تجربی انجام شد که در آن از طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان پسر پایه چهارم ابتدایی یکی از مناطق شهری تهران بود و تعداد ۳۰ نفر به صورت هدفمند انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش (۱۵ نفر) و کنترل (۱۵ نفر) قرار گرفتند. گروه آزمایش در طی ۸ جلسه تحت آموزش خلاقانه و راهبردهای حل مسئله خلاق قرار گرفتند، در حالی که گروه کنترل تحت آموزش معمول مدرسه قرار داشت. داده ها با استفاده از پرسشنامه خلاقیت تورنس (TTCT) و مقیاس تفکر فراشناختی دانش آموزان (SRSSDL) جمع آوری شدند. یافته ها نشان داد که آموزش خلاقانه و حل مسئله خلاق به طور معناداری سبک های خلاقیت (جریان ایده ها، اصالت، انعطاف پذیری و کشفیات) و مولفه های تفکر فراشناختی (دانش شناختی، تنظیم شناختی و ارزیابی شناختی) را بهبود بخشیده است. بنابراین، یادگیری خلاقانه می تواند به عنوان یک راهکار موثر در تقویت خلاقیت و تفکر فراشناختی دانش آموزان مقطع ابتدایی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش خلاقانه ، حل مسئله خلاق ، خلاقیت ، تفکر فراشناختی