تاثیر تدریس روایت محور(Narrative-based teaching) درس زیست شناسی بر یادگیری دانش آموزان

تدریس روایت محور به عنوان یک رویکرد نوین آموزشی، به طور فزاینده ای در تدریس علوم، به ویژه زیست شناسی، مورد توجه قرار گرفته است. این مقاله به بررسی تاثیرات تدریس روایت محور بر یادگیری دانش آموزان در درس زیست شناسی می پردازد. استفاده از داستان ها و روایت ها به عنوان ابزارهای آموزشی، به دانش آموزان این امکان را می دهد که مفاهیم پیچیده علمی را به شیوه ای جذاب و معنادار درک کنند. تحقیقات نشان می دهد که تدریس روایت محور می تواند به افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان، ایجاد ارتباط عاطفی با محتوا، و تقویت درک مفاهیم علمی منجر شود. این رویکرد همچنین موجب تقویت مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله در دانش آموزان می گردد. روایت ها به دانش آموزان کمک می کنند تا مفاهیم علمی را در زمینه های واقعی و زندگی روزمره خود معنا کنند و ارتباطات بین مفاهیم مختلف را شناسایی نمایند. با این حال، چالش هایی نیز وجود دارد که باید به آن ها توجه شود؛ از جمله عدم آشنایی معلمان با این روش، نیاز به زمان و منابع بیشتر، و تنوع در نیازهای یادگیری دانش آموزان. در نهایت، این مقاله نتیجه گیری می کند که تدریس روایت محور می تواند به عنوان یک استراتژی موثر در بهبود فرآیند یادگیری و تدریس در درس زیست شناسی و سایر علوم مورد استفاده قرار گیرد و به ایجاد نگرش های مثبت نسبت به علم و طبیعت در دانش آموزان منجر شود.

کلیدواژه ها:

روش های تدریس ، آموزش زیست شناسی ، یادگیری ، تدریس روایت محور ، رویکرد نوین آموزشی