بررسی نقش ارزشیابی توصیفی در ارتقای خلاقیت دانش آموزان

هدف از این مقاله بررسی نقش ارزشیابی توصیفی در ارتقای خلاقیت دانش آموزان است. در سال های اخیر، توجه به خلاقیت به عنوان یکی از مولفه های کلیدی در رشد شناختی و هیجانی دانش آموزان، در عرصه آموزش و پرورش مورد تاکید قرار گرفته است. ارزشیابی توصیفی به عنوان یکی از رویکردهای نوین در ارزشیابی عملکرد دانش آموزان، با تمرکز بر جنبه های کیفی یادگیری و فرایندهای شناختی و هیجانی دانش آموز، می تواند زمینه لازم برای ظهور و توسعه خلاقیت را فراهم کند. این نوع ارزشیابی با کاهش فشار ناشی از نمره گذاری سنتی، تشویق دانش آموزان به تفکر انتقادی، ریسک پذیری و بروز دادن ایده های نو، نقش مهمی در پرورش خلاقیت ایفا می کند. در این مقاله با استفاده از روش توصیفی-تحلیلی و با بهره گیری از منابع علمی موجود، نقش ارزشیابی توصیفی در تقویت خلاقیت دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفته است. یافته ها نشان می دهند که استفاده از ارزشیابی توصیفی می تواند به طور موثری در محیط یادگیری مثبتی سرمایه گذاری کند که در آن خلاقیت دانش آموزان شکوفا شود. بنابراین، گنجاندن این نوع ارزشیابی در نظام آموزشی می تواند به عنوان یک استراتژی کارآمد در پرورش نسلی خلاق و نوآور مطرح شود.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی توصیفی ، خلاقیت ، دانش آموزان