ارزیابی اثربخشی روش های آموزش تلفیقی (Integrative Learning) در توسعه ی مهارت های چندوجهی دانش آموزان

این پژوهش به ارزیابی اثربخشی روش های آموزش تلفیقی (Integrative Learning) در توسعه مهارت های چندوجهی دانش آموزان، با تمرکز بر مهارت های تفکر انتقادی، حل مسئله، همکاری گروهی و خلاقیت، پرداخته است. زمینه تحقیق در سیستم آموزشی مدارس ابتدایی قرار دارد که در آن استفاده از روش های نوین برای ارتقاء مهارت های چندوجهی ضروری به نظر می رسد. هدف اصلی این تحقیق، شناسایی تاثیرات مثبت آموزش تلفیقی بر دانش آموزان و تحلیل ارتباط آن با تقویت توانمندی های مختلف دانش آموزان است. این پژوهش از روش تحقیق کیفی و توصیفی با استفاده از منابع معتبر علمی و پژوهشی و ابزارهای گردآوری داده ها شامل پرسشنامه ها، مصاحبه ها و مشاهده های مستقیم در کلاس های درس استفاده کرده است. جامعه آماری این تحقیق شامل معلمان و دانش آموزان مدارس ابتدایی بود که در فرآیند آموزش تلفیقی شرکت داشتند. یافته های تحقیق نشان می دهد که استفاده از روش های تلفیقی در فرآیند یاددهی-یادگیری، به طور موثری موجب افزایش مهارت های تفکر انتقادی، توانمندی های حل مسئله، تعاملات اجتماعی و همکاری گروهی در دانش آموزان شده است. این نتایج حاکی از آن است که آموزش تلفیقی می تواند به عنوان رویکردی نوین، توانمندی های چندوجهی دانش آموزان را تقویت کرده و به بهبود فرآیند یادگیری کمک کند. همچنین، نتایج تحقیق نشان داد که با وجود برخی چالش ها و محدودیت ها، معلمان با بهره گیری از روش های تلفیقی قادر به ایجاد فضایی فعال و مشارکتی برای یادگیری دانش آموزان هستند. این تحقیق در نهایت به عنوان مبنایی برای پیشنهادات آموزشی و پژوهشی در زمینه گسترش استفاده از روش های تلفیقی در مدارس عمل می کند.

کلیدواژه ها:

آموزش تلفیقی ، مهارت های چندوجهی ، یادگیری مشارکتی ، تفکر انتقادی