اهمیت گروه بندی در فرایند تدریس و ارزشیابی در کلاس و نقش آن در کاهش مشکلات یادگیری

گروه بندی دانش آموزان در فرایند تدریس و ارزشیابی، یکی از راهکارهای موثر در بهبود کیفیت یادگیری و کاهش مشکلات تحصیلی آنان است. این روش آموزشی، امکان تعامل بیشتر میان دانش آموزان را فراهم کرده و زمینه ی ارتقای مهارت های ارتباطی و شناختی را مهیا می کند. تحقیقات نشان داده اند که گروه بندی دانش آموزان بر اساس توانایی های یادگیری، موجب افزایش میزان مشارکت، کاهش اضطراب های تحصیلی و ارتقای عملکرد آموزشی می شود. مطالعات انجام شده بر نقش گروه بندی در ارزشیابی نشان داده اند که ارزیابی های مشارکتی، موجب افزایش میزان دقت و درک بهتر مفاهیم درسی شده و دانش آموزان را به تفکر انتقادی و فعالیت های گروهی ترغیب کرده است. علاوه بر این، گروه بندی موجب ارتقای حس مسئولیت پذیری، افزایش میزان تعاملات اجتماعی و تقویت انگیزه ی تحصیلی در کلاس های درس شده است. نتایج این پژوش نشان می دهند که استفاده از گروه بندی در فرایند تدریس و ارزشیابی، تاثیر مثبت قابل توجهی در کاهش مشکلات یادگیری دارد. توصیه می شود که مدارس و مراکز آموزشی با بهره گیری از روش های نوین گروه بندی، محیط هایی پویا و تعاملی ایجاد کنند که در آن دانش آموزان بتوانند از طریق همکاری، مهارت های شناختی و ارتباطی خود را تقویت کنند. این شیوه، نه تنها موجب بهبود کیفیت آموزش خواهد شد، بلکه نقش مهمی در توسعه ی توانمندی های فردی و اجتماعی دانش آموزان ایفا خواهد کرد.

کلیدواژه ها:

گروه بندی آموزشی ، ارزشیابی مشارکتی ، کاهش مشکلات یادگیری ، تعاملات