تحلیل خطاهای رایج نوشتاری در بین دانش آموزان کلاس دوم ابتدایی و روش های اصلاح آن

در آموزش زبان فارسی در دوره ابتدایی، نوشتن به عنوان یکی از مهارت های اصلی زبان آموزی، جایگاه ویژه ای دارد. با این حال، بسیاری از دانش آموزان در پایه های اول و دوم ابتدایی، در نوشتن دچار می شوند که می توانند منجر به عوامل زبانی، شناختی، آموزشی و محیطی شوند. هدف این پژوهش، تحلیل انواع خطاهای رایج نوشتاری در میان دانش آموزان کلاس دوم ابتدایی و ارائه راهکارهایی برای اصلاح آن هاست. پژوهش حاضر با کیفی و روش تحلیل محتوای انجام شده و داده ها از طریق نمونه گیری هدفمند از ۴۰ برگه دیکته و انشا گردآوری شده اند. نتایج نشان داد که اشتباهات مربوط به حذف یا اضافه کردن حروف، اشتباهات در نشانه گذاری صامت و مصوت، و اشتباهات واژگانی و معنایی بوده است. بر اساس یافته ها، پیشنهادهایی مانند تقویت آموزش صداشناسی، استفاده از بازی های نوشتاری هدفمند، و بازنگری در شیوه های ارزشیابی نوشتاری ارائه شده است. این نتایج می تواند برای معلمان، برنامه ریزان درسی و والدین کاربردی باشد.

کلیدواژه ها:

خطای نوشتاری ، زبان آموزی ، کلاس دوم ابتدایی ، محتوای تحلیلی