شناسایی مولفه های مدیریت راهبردی آموزش از دیدگاه قرآن کریم

چکیده پژوهش حاضر با هدف ارائه چارچوبی از مدیریت راهبردی آموزش مبتنی بر آیات قرآن کریم انجام یافته است. روششناسی پژوهش حاضر به لحاظ هدف از نوع کاربردی و لحاظ شیوه اجرا از نوع پژوهش کیفی بوده است. شیوه نمونه گیری از نوع هدفمند بوده که در آن نمونه برابر با جامعه بوده و تمامی آیات و سوره های قرآن کریم مورد بررسی قرار گرفته است. برای گردآوری و تحلیل داده ها از شیوه تحلیل محتوای کیفی از نوع استقرایی استفاده شده است و با فیش برداری از آیات قرآن کریم و ترجمه آیات و مراجعه به منابع تفسیر آیات هم چون تفسیر المیزان و تفسیر النور اقدام به کدگذاری باز و محوری مفاهیم مستخرج و مرتبط با مدیریت راهبردی آموزش گردیده است. تحلیل داده ها نشان داد که مدیریت راهبردی آموزش چارچوبی است که «طراحی راهبردهای آموزش» و «اجرای راهبردها» دو بخش اصلی آن را تشکیل می دهند. بخش طراحی راهبردهای آموزش، خود متشکل از عناصر «رسالت آموزش»، «چشم انداز و دورنمای آموزش»، «هدف ها و اولویت ها در آموزش»، «راهبردهای اصلی (کلی) در آموزش» و «اصول آموزش» است و بخش اجرای راهبردها نیز متشکل از عناصر «تدبیر و برنامه ریزی برای آموزش»، «هماهنگی امور در آموزش (نظم در کارها)»، «سازماندهی به امور در آموزش (ساماندهی کارها)»، «روش ها و شیوه های آموزش»، «نظارت کردن، سنجش و کنترل در آموزش»، «ویژگی های مربی» و «ویژگی های فرد یادگیرنده» است. در نهایت، نتایج نشان داد آیات قران کریم دیدگاه ها و مولفه ها مختلف و متعددی را برای مدیریت راهبردی آموزش در بر دارد که گذشته از این که نوآورانه و متکی بر وحی الهی می باشد، مبانی نظری پژوهش و یافته های علمی جدید نیز آنها را تایید می کند.

کلیدواژه ها:

مدیریت راهبردی ، آموزش ، قرآن کریم