کشف از طریق پرسش: چگونه یادگیری مبتنی بر پرسشگری، دانش آموزان ابتدایی را تشویق می کند تا به طور مستقل یاد بگیرند و انگیزه درونی خود را توسعه دهند
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: پنجمین کنفرانس بین المللی پژوهش های مدیریت، تعلیم و تربیت در آموزش و پرورش
- کد COI اختصاصی: IRCEMET05_0237
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 81
نویسندگان
فارغ التحصیل کارشناسی روانشناسی عمومی، دانشگاه پیام نور کردکوی
فارغ التحصیل کارشناسی ارشد مدیریت ورزشی، دانشگاه آزاد اسلامی ساری
فارغ التحصیل کارشناسی آموزش کودکان استثنائی، دانشگاه فرهنگیان نسیبه، دانشکده شهید شرافت تهران
فارغ التحصیل کارشناسی روانشناسی عمومی، دانشگاه پیام نور کردکوی
چکیده
چکیده مقاله حاضر به بررسی تاثیر یادگیری مبتنی بر پرسشگری بر یادگیری مستقل و توسعه انگیزه درونی دانش آموزان ابتدایی می پردازد. پرسشگری به عنوان یک رویکرد آموزشی فعال، به کودکان این امکان را می دهد که به جای پذیرش اطلاعات به صورت منفعل، به طور فعال در فرآیند یادگیری شرکت کنند. این رویکرد نه تنها حس کنجکاوی طبیعی کودکان را تقویت می کند، بلکه آن ها را به جستجوی پاسخ ها و کشف حقایق جدید تشویق می نماید. یادگیری مبتنی بر پرسش به توسعه مهارت های تفکر انتقادی کمک می کند و به دانش آموزان اجازه می دهد تا اطلاعات را تجزیه و تحلیل کرده و به طور مستقل به نتیجه گیری برسند. همچنین، ایجاد محیطی امن و حمایتی در کلاس درس، به دانش آموزان این امکان را می دهد که بدون ترس از قضاوت، سوالات خود را مطرح کنند و به تبادل نظر بپردازند. این مقاله نشان می دهد که یادگیری تجربی و عملی، به کودکان کمک می کند تا مفاهیم را به صورت عمیق تر درک کنند و از اشتباهات خود بیاموزند. در نهایت، یادگیری مبتنی بر پرسشگری به عنوان یک ابزار موثر در پرورش یادگیری مستقل و انگیزه درونی، می تواند کودکان را برای مواجهه با چالش های آینده آماده کند و آن ها را به یادگیرندگان مستقل و فعال تبدیل نماید. این رویکرد آموزشی به بهبود کیفیت یادگیری و توسعه مهارت های حیاتی در دانش آموزان ابتدایی منجر می شود.کلیدواژه ها
مهارت پرسشگری, دوره ابتدایی, یادگیری مستقل, انگیزه درونی, شیوه های نوین تدریسمقالات مرتبط جدید
- تاثیر موسیقی بر پرورش فضایل اخلاقی و رفتار دانش آموزان در مقطع ابتدایی
- الگوریتم رفتاری تفکیک مراحل در برخورد با دشواری ریاضیات
- نقش درس پژوهی در توسعه مهارتهای ریاضی دانش آموزان پایه هفتم
- نقش کمبود منابع آموزشی در آموزش علوم تجربی دوره اول متوسطه
- تاثیر هوش مصنوعی در فرآیند یادگیری و ایجاد انگیزه در دانش آموزان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.