کشف از طریق پرسش: چگونه یادگیری مبتنی بر پرسشگری، دانش آموزان ابتدایی را تشویق می کند تا به طور مستقل یاد بگیرند و انگیزه درونی خود را توسعه دهند

چکیده مقاله حاضر به بررسی تاثیر یادگیری مبتنی بر پرسشگری بر یادگیری مستقل و توسعه انگیزه درونی دانش آموزان ابتدایی می پردازد. پرسشگری به عنوان یک رویکرد آموزشی فعال، به کودکان این امکان را می دهد که به جای پذیرش اطلاعات به صورت منفعل، به طور فعال در فرآیند یادگیری شرکت کنند. این رویکرد نه تنها حس کنجکاوی طبیعی کودکان را تقویت می کند، بلکه آن ها را به جستجوی پاسخ ها و کشف حقایق جدید تشویق می نماید. یادگیری مبتنی بر پرسش به توسعه مهارت های تفکر انتقادی کمک می کند و به دانش آموزان اجازه می دهد تا اطلاعات را تجزیه و تحلیل کرده و به طور مستقل به نتیجه گیری برسند. همچنین، ایجاد محیطی امن و حمایتی در کلاس درس، به دانش آموزان این امکان را می دهد که بدون ترس از قضاوت، سوالات خود را مطرح کنند و به تبادل نظر بپردازند. این مقاله نشان می دهد که یادگیری تجربی و عملی، به کودکان کمک می کند تا مفاهیم را به صورت عمیق تر درک کنند و از اشتباهات خود بیاموزند. در نهایت، یادگیری مبتنی بر پرسشگری به عنوان یک ابزار موثر در پرورش یادگیری مستقل و انگیزه درونی، می تواند کودکان را برای مواجهه با چالش های آینده آماده کند و آن ها را به یادگیرندگان مستقل و فعال تبدیل نماید. این رویکرد آموزشی به بهبود کیفیت یادگیری و توسعه مهارت های حیاتی در دانش آموزان ابتدایی منجر می شود.

کلیدواژه ها:

مهارت پرسشگری ، دوره ابتدایی ، یادگیری مستقل ، انگیزه درونی ، شیوه های نوین تدریس