تحلیل رابطه بین هوش هیجانی معلمان و مدیریت کلاس درس در مدارس

این پژوهش به تحلیل رابطه بین هوش هیجانی معلمان و مدیریت کلاس درس در مدارس پرداخته است. با توجه به اهمیت هوش هیجانی در فرآیندهای آموزشی، این مطالعه به بررسی تاثیر هوش هیجانی معلمان بر توانایی های مدیریتی آن ها در کلاس های درس و تاثیر این توانمندی ها بر ایجاد یک محیط یادگیری مثبت و موثر متمرکز شده است. هدف اصلی این پژوهش، شناسایی ارتباط میان سطح هوش هیجانی معلمان و توانایی های آن ها در مدیریت کلاس درس و همچنین ارزیابی تاثیرات این ویژگی ها بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان و جو کلاسی است. برای دستیابی به این هدف، از روش تحقیق کیفی و توصیفی استفاده شده و داده ها از طریق منابع کتابخانه ای معتبر و مقالات علمی جمع آوری گردیده اند. در این مطالعه، از مقالات منتشر شده در ژورنال های معتبر علمی، همایش های بین المللی و دیگر منابع علمی معتبر استفاده شده است تا تاثیر هوش هیجانی معلمان در مدیریت کلاس و تعاملات کلاسی به طور جامع بررسی شود. نتایج تحقیق نشان داد که معلمان با هوش هیجانی بالا قادر به مدیریت بهتری در کلاس های درس بوده و می توانند فضایی حمایتی و انگیزشی برای دانش آموزان فراهم کنند. همچنین، این معلمان قادرند با کاهش استرس و تنش های کلاسی، انگیزه یادگیری را در دانش آموزان افزایش دهند. بنابراین، تقویت هوش هیجانی معلمان می تواند به بهبود کیفیت تدریس و یادگیری در مدارس کمک کند. این پژوهش پیشنهاد می کند که معلمان و مدیران مدارس در برنامه های آموزشی خود به تقویت هوش هیجانی توجه بیشتری داشته باشند.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، مدیریت کلاس درس ، معلمان ، محیط یادگیری