نگاهی بر ارزش تدریس مفهومی با اتکا بر بازدهی درست و کامل در فرآیند آموزش

سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 61

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

IRCEMET05_0115

تاریخ نمایه سازی: 19 مرداد 1404

چکیده مقاله:

تدریس مفهومی به عنوان رویکردی آموزشی با هدف درک عمیق و پایدار مفاهیم اساسی در فرآیند یادگیری، اهمیت ویژه ای در سیستم های آموزشی مدرن دارد. این روش به دانش آموزان اجازه می دهد تا به جای حفظ مطالب، به فهم واقعی از موضوعات دست یابند و توانایی های تفکر انتقادی و حل مسئله شان را تقویت کنند. بازدهی تدریس مفهومی به دلیل فراهم آوردن زمینه ای برای یادگیری فعال و درگیری ذهنی عمیق، بسیار موثر است. تدریس مفهومی با بهره گیری از مثال ها، ارتباطات و پیوند دادن مفاهیم به یکدیگر، دانش آموزان را تشویق می کند تا اطلاعات را به شیوه ای ساختاریافته و منسجم در ذهن خود سازماندهی کنند. این فرآیند به دانش آموزان کمک می کند تا بتوانند مفاهیم را در زمینه های مختلف به کار ببرند و به شیوه ای جامع تر به مسائل نگریسته و راه حل های خلاقانه تری ارائه دهند. در مجموع، تدریس مفهومی با تمرکز بر فهم عمیق و کاربردی مفاهیم، نقش مهمی در ارتقای کیفیت فرآیند آموزش دارد و می تواند به ایجاد پایه های قوی تری برای یادگیری های آینده و توسعه توانمندی های مختلف در دانش آموزان منجر شود.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

هانیه دهقان نیری

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان پردیس امیرکبیر