تاثیر هوش مصنوعی(AI) بر یادگیری دانش آموزان دوره اول متوسطه فرزانگان زینب شهرستان زابل

مطالعه حاضر بر اثر پذیری هوش مصنوعی بر یادگیری دانش آموزان تاکید دارد . بر اساس آموزه های نظری باید عنوان داشت که این اثر گذاری د رابعاد مختلف مانند خودکار سازی وسایل آموزش، پشتیبانی هدفمند، و یادگیری شخصی سازی مطرح است. بر این اساس مطالعه حاضر با توجه به پرسشنامه محقق ساخته . از مجموع ۳۸۴ نفر از دانش آموزان اول دبیرستان دختر و پسر شهرستان زابل اطلاعات مربوطه را جمع آوری نموده است و بر مبنای معادلات ساختاری به تفسیر داده ها پرداخته است . نتایج نشان میدهد که هوش مصنوعی می تواند بر خودکار سازی و سایل آموزش و پشتیبانی اثر مستقیم داشته باشد. البته ناگفته نماند که در این میان هوش مصنوعی توانایی اثر گذاری بر ابعاد دیگر آموزشی را به صورت غیر مستقیم را نیز دارد . در این میان اثر هوش مصنوعی بر خودکار سازی وسایل آموزشی میتواند جریان سیالی از روابط اثر گذاری هوش مصنوعی بر آموزش را ایجاد نماید.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان ، یادگیری ، هوش مصنوعی ، پشتیبانی هدفمند