تاثیر هوش مصنوعی بر شخصی سازی فرآیند یادگیری و افزایش بهره وری معلمان در نظام های آموزشی معاصر

پژوهش حاضر به بررسی اثر هوش مصنوعی بر شخصی سازی فرایند یادگیری و افزایش بهره وری معلملن در نظام های آموزش معاصر می پردازد . در واقع این مطالعه به بررسی پلتفرم های یادگیری تطبیقی، سیستم های آموزش هوشمند، تحلیل های پیش بینی کننده و ابزارهای اداری مبتنی بر هوش مصنوعی می پردازد تا تاثیر آن ها بر نتایج دانش آموزان و کارایی معلمان را درک کند. اهداف کلیدی شامل ارزیابی میزان شخصی سازی یادگیری توسط هوش مصنوعی، بررسی چگونگی کاهش بار کاری معلمان و شخصی سازی آموزش تاکید دارد. با توجه به این هدف به منظور بررسی این مطالعه از رویکرد روش شناسی ترکیبی استفاده شده است. جامعه مورد مطالعه تمام معلمان و دانش آموزان مدارس ابتدایی تهران می باشد. که از آن میان تعداد ۱۳۰ نمونه با حد تناسب ۳۰ نمونه معلم و ۱۰۰ نمونه دانش آموزان با نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شده است. نتایج مورد نظر حاکی از اهمیت و اتصال مدلهای نظری پیونده دهنده ویژگی های هوش مصنوعی با شخصی سازی آموزشی و بهره وری معلمان می باشد . در این میان اثر بخشی هوش مصنوعی بر شخصی سازی آموزش مورد تائید قرار نگرفته است . اما هوش مصنوعی توانسته قابلیت ها و بهره وری معلمان را در بیشتر مواقع با افزایش روبرو نماید.

کلیدواژه ها:

آموزش ، هوش مصنوعی ، شخصی سازی فرایند آموزش ، بهره وری معلمان